EL GRAN DICTADOR

EL  GRAN DICTADOR

E.E.U.U. 1940. B/N. Duración: 122´. Género: Comedia.

Dirección, guión y música: Charles Chaplin.

Antes de ver la película

Un poco de historia

Entre 1914 y 1918 tuvo lugar la Gran Guerra (luego llamada I Guerra Mundial). Por desgracia entre 1939-45 se desarrolló la II Guerra Mundial (en ambas lucharon las democracias contra las dictaduras). Al periodo que hay entre las dos se le llama entreguerras y es la época en la que transcurre la película: unos años de graves problemas económicos (crisis de la bolsa: “la gran depresión” del 29 y paro), sociales (la gente está descontenta, se pasa hambre) y políticos (aparecen las ideas fascistas y nazis contrarias a la democracia).

Cuando Chaplin comienza a rodar, Alemania además de anexionarse Austria (1938) acaba de invadir Polonia, y Francia e Inglaterra le declaran la guerra. Aunque la película se refiere a

personajes y países imaginarios son una clara alusión a los hechos históricos.

Chaplin decía: “Sí ,mi dictador tiene cierto parecido con Hitler; coincide en llevar bigote como el mío, pero yo lo usé primero. He tratado de hacer un resumen de todos los dictadores”.

Antes de rodar El Gran Dictador Chaplin era una estrella y su personaje Charlot (vagabundo romántico con bombín, bastón de caña, bigotito y zapatos grandes) era conocido y admirado en todo el mundo. Con Chaplin el cine cómico evolucionó desde las películas que simplemente hacían reír, hacía películas que además hacían pensar: su personaje, Charlot, lucha por medio del humor contra la injusticia de un mundo en el que para muchos sólo hay sufrimientos y miseria.

 Esta es la primera película en que Charlot habla; está hecha en 1939, y ya desde 1927 se hacían películas sonoras. Chaplin tardó tanto porque él era un gran mimo y los mimos (se sirven de gestos y muecas corporales para actuar ) y las palabras son incompatibles. Hasta entonces Chaplin había hecho cine mudo y algunas películas con música y ruidos pero sin usar las palabras ( en Tiempos Modernos canta aunque no se le entienda nada ). Después de ésta Chaplin hizo otras películas, pero su personaje Charlot no volvería a aparecer.

 

Durante la película, observa:

                Cómo algunas imágenes de cuando termina la guerra, tras el armisticio (cese de la guerra) son de documentales de la época, si te concentras las descubrirás.

                El tema de la película, es la defensa de la libertad y la democracia, pues todas las personas somos iguales y lo mejor es que nos ayudemos en lugar de enfrentarnos.

                El personaje de Hynkel se cree un ser superior pero es torpe e inseguro: se cae por las escaleras, no consigue sacar nunca la pluma, cambia de opinión continuamente, se enfada sin motivo...Cuando Hynkel se enfada no se le entiende nada, pero por el tono y los gestos sabemos que es terrible lo que está diciendo.

                En el encuentro entre Hynkel y Napaloni, la única preocupación que tienen es parecer el uno más importante que el otro.

                Cómo las Fuerzas de Asalto se valen de que son muchos para cometer abusos.

                Cómo en el ghetto judío todos son solidarios y se ayudan entre sí.

                La banda sonora: diálogos, voz en off, silencios y efectos especiales (bombas, ruido de las peleas, aplausos), que nos informan, emocionan y en ocasiones suplen a la imagen.

Actividades tras la película:

1.               ¿Cuál te parece que es el tema de fondo de la película?

2.               Averigua la correspondencia entre los nombres imaginarios y los reales:

Tomenia        Hynkel     Bacteria              Garbitsch              Herring               Napaloni        Osterlich              Mussolini      Hitler       Alemania             Goebbels              Italia                  Austria           Göering

3.               Lindbergh aparece en un titular de prensa. Averigua quién fue y qué hizo.

4.               ¿Y quiénes fueron Göering y Goebbels?            

5.               ¿Qué opina Hynkel de la democracia? ¿De qué presume por la radio?

6.               ¿Qué va a hacer con los obreros que van a ir a la huelga?

7.               Los inventos que presenta Herring ¿para qué son?

8.               Cuando Schultz es arrestado por orden de Hynkel le dice que su causa fracasará ¿por qué?

9.               ¿Por qué no para de hablar nerviosamente Hannah cuando el barbero va a lavarle la cabeza?

10.             Cuando discuten con la comida, ¿por qué crees que se les atraganta la mostaza inglesa?

11.             Cuando el barbero y Schultz suben hacia la tribuna del discurso, ¿qué palabra hay escrita en la pared de las escaleras? ¿Para qué la habrá hecho grabar ahí Hynkel?

12.             Cuando se estrenó la película el discurso final fue muy alabado; también recibió críticas porque parecía muy largo, poco cinematográfico, ¿cuánto dura? ¿Te parece largo? Anota las cinco ideas que te parezcan más importantes.

Adaptado a partir de la página: http://www.slideshare.net/guest59c881/el-gran-dictador-2915786